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Vivre une année scolaire dans le plaisir, c'est possible?
Nos cours de groupe pour l’automne sont maintenant disponibles, pour les élèves du primaire et du premier cycle du secondaire.
Permettez à votre jeune :
✔️ D’augmenter sa confiance
✔️ De retrouver sa motivation
✔️ De profiter d’un lieu d’apprentissage sécurisant et stimulant.
Découvrez notre proposition de cours en groupe, en ligne pour l’automne et réservez sa place.
Construire une relation orthopédagogique
Intervention adaptée
Ces moments sont prticulièrement riches et précieux. Il s’agit bel et bien d’une aventure pédagogique et humaine qui s'amorce à chaque fois!
Services
Comment travailler avec nous
Des services en ligne adaptés à chaque besoin.
Peu importent les défis que vous souhaitez surmonter, nous sommes ici pour vous aider à chaque étape.
Quel que soit le niveau
- Préscolaire
- Primaire
- Secondaire
- Adultes aux prises avec des défis particuliers.
Nos services d'orthopédagogie s’adressent aux apprenants confrontés à :
- Un trouble développemental du langage – dysphasie
- Un trouble du langage écrit – dyslexie et/ou dysorthographie
- Un trouble développemental de la coordination – dyspraxie
- Un trouble anxieux
- Un TDA ou un TDA/H
- Une faible motivation scolaire
- Une faible estime de soi
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L'orthopédagogie
Pour un enfant épanoui
Professionnalisme
Le rôle d’orthopédagogue nécessite une rigueur sans cesse en éveil, puisque ses choix se répercuteront directement sur le vécu de l’apprenant et de son entourage.
L’orthopédagogue a le devoir de questionner sans cesse ses pratiques et de les adapter aux résultats de la recherche effectuée dans les sciences de l’éducation.
De façon constante, des découvertes permettent d’orienter plus efficacement notre travail. Il est donc essentiel de rester en contact avec ce savoir constamment renouvelé.
Le partage entre professionnels permet aussi de rester à l’affut de nouvelles pratiques pouvant avoir un impact positif sur nos élèves. Chez Teleorthopedagogie.com, notre équipe d’orthopédagogues demeure une source importante de soutien dans notre travail auprès de nos élèves. L’union fait la force – et la compétence!
Collaboration
Pour progresser, il est nécessaire d’unir nos efforts. L’apprenant est le moteur dans le développement de ses compétences. Il s’agit d’ailleurs souvent du premier apprentissage que feront certains élèves avec nous: celui de réaliser qu’il ont du pouvoir sur leur propre réussite.
La collaboration est aussi essentielle entre tous ceux qui entourent et soutiennent l’apprenant. En tant qu’orthopédagogue, nous devenons un partenaire de plus qui s’associe à la famille et aux divers intervenants, scolaires ou autres, soutenant l’enfant dans son processus. Cette collaboration constitue une clé supplémentaire et majeure pour ouvrir la voie de la réussite.
Unicité
Quoi que fasse l’orthopédagogue, il doit le faire en ayant en tête l’être unique qui est devant lui. Chacun amène son lot d’unicité, qui influence irrémédiablement l’approche à privilégier, la porte d’entrée vers l’apprentissage à proposer.
Et l’apprentissage, c’est évidemment une notion clé. Bien souvent, la première étape est d’apprendre à apprendre. Mettre des mots sur le comment, le pourquoi.
Ainsi, nulle recette ou intervention mur à mur ne peut être attendue, que ce soit de la part de l’orthopédagogue, des parents ou de l’apprenant. C’est ce qui fait la magie de l’orthopédagogie, chaque chemin est unique!
On peut le dire, cela implique aussi une bonne dose d’humilité!
Accessibilité
L’éducation est un droit. Il doit en être ainsi, pour le bien de tous. Pourtant, ce n’est pas toujours le cas.
Dans les faits, plusieurs facturs malmènent l’accessibilité à une éducation adaptée aux besoins de tous.
L’intervention en ligne permet de faciliter une meilleure équité. Ainsi, peu importe l’endroit géographique où vous êtes situé, nous pouvons vous offrir un service professionnel: nous pouvons être partout, chez vous!
Notre équipe orthopédagogique peut aussi vous soutenir quelle que soit la problématique que vous rencontrez. En effets, nos orthopédagogues peuvent demeurer n’importe où dans le monde et travailler auprès de votre famille sans problème.
Grâce à cet état de fait, nous pouvons
- Éviter les listes d’attente
- Offrir de l’aide peu importe l’âge de l’enfant – ou de l’adulte!
- Soutenir les apprentissages peu importe les défis – mathématique, français, fonctions exécutives, organisation, outils technologiques, etc.
De plus, nous offrons aussi la possibilité de travailler en petits groupes, Ces projets visent à rendre plus accessibles financièrement des services orthopédagogiques se distinguant de l’offre habituelle. Cette offre de service ne demande qu’à être développée en fonction de besoins que vous pourriez éprouver. N’hésitez pas à communiquer avec moi à ce sujet.
Histoires à succès !
Magalie Ouellet
J'ai vraiment adoré mon expérience et mon fils aussi ! Il avait toujours hâte aux rencontres de groupe. Mon fils a eu plusieurs défis cette année en français. Il était découragé et son estime était au plus bas. Il fera de nouveau sa deuxième année cette année et il est prêt grâce aux services d'orthopédagogie. Il est plus confiant, il connaît de nouvelles stratégies pour comprendre les sons les mots et les phrases d'un texte. Il s'est mis à lire des petits livres par lui-même ! Merci du fond du cœur !
On s'écrit ?
Chaque enfant mérite de vivre dans le plaisir d’apprendre, peu importe ses défis. Rejoignez ma communauté pour des conseils pratiques et des astuces concrètes qui renforcent la confiance et la motivation.
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FAQ
Les questions fréquentes
C'est quoi un orthopédagogue ?
L’Association des Orthopédagogues du Québec, (ADOQ), présente ainsi l’orthopédagogue:
L’orthopédagogue est un pédagogue spécialisé dans le domaine des sciences de l’éducation qui évalue et qui intervient auprès des apprenants qui sont susceptibles de présenter, ou qui présentent, des difficultés d’apprentissage scolaire, en lecture, en écriture ou en mathématique, incluant les troubles d’apprentissage.
C'est quoi la téléorthopédagogie ?
La téléorthopédagogie est la pratique de l’orthopédagogie à distance, c’est-à-dire par le biais des technologies de l’information et de la communication (TIC). Une plateforme de communication permet de se voir, d’échanger, d’interagir à l’écran, d’écrire dans des documents variés, de jouer, de faire pratiquement tout ce qu’on fait lors d’une rencontre pour résumer, avec quelques adaptations bien sûr. Surtout, on peut le faire en étant chacun chez soi, et ce peu importe où se situent nos chez-soi respectifs.
C'est quoi la différence avec l'orthophonie ?
Je laisse ici la parole à l’Institut des troubles d’apprentissage – Institut TA, qui explique clairement et en peu de mots le rôle des différents professionnels œuvrant auprès des enfants et de leur famille :
ORTHOPÉDAGOGUE : pédagogue spécialisé dans les sciences de l’éducation qui évalue et intervient auprès des apprenants qui sont susceptibles de présenter, ou présentent des troubles d’apprentissage.
ORTHOPHONISTE : professionnel des troubles de la communication qui évalue et traite les personnes qui présentent entre autres des difficultés de langage, de la communication, de la parole ou de la voix.
NEUROPSYCHOLOGUE : spécialiste qui s’intéresse à la relation entre le fonctionnement du cerveau et les capacités cérébrales, notre comportement, notre personnalité et nos émotions.
PSYCHOÉDUCATEUR : il évalue le fonctionnement adaptatif de l’élève afin de mettre en place des interventions visant à améliorer l’adaptation à son milieu. Il dépiste, évalue et accompagne.
Comment ça fonctionne ?
De la même façon que l’orthopédagogue travaillant en présentiel.
Développons…
D’abord, il faut se rappeler que chaque personne rencontrée est unique. De façon générale, toutefois, l’orthopédagogue évalue dans un premier temps les besoins de l’apprenant afin d’établir des objectifs d’intervention qui lui sont propres. Par la suite, les interventions de l’orthopédagogue visent soit
- La correction des lacunes observées
- Le développement de stratégies compensatoires afin de palier ces difficultés
- Une approche mixte, qui constitue une combinaison des deux précédents modes d’intervention.
Ces interventions peuvent cependant être très variées. Elles touchent généralement le français, lecture/écriture, et les mathématiques. Toutefois, un soutien au niveau de l’organisation du travail, des techniques de travail, de la compréhension des codes liés à l’apprentissage peuvent s’avérer des enjeux importants avec lesquels un orthopédagogue peut vous soutenir.
Que ce soit par l’orthopédagogie en ligne ou en présentiel, l’orthopédagogue est lié par les mêmes devoirs professionnels lorsqu’il exerce ses fonctions.
Combien ça coûte ?
Nos tarifs sont de 93,60 $ pour 60 minutes d’intervention en rencontre individuelle.
Afin de nous adapter à chaque situation unique, nous proposons aussi des rencontres de 30 minutes et de 45 minutes. Nous avons fait le choix de ne pas imposer un tarif à la minute plus élevé pour des rencontres plus courtes, même si cela impose certaines contraintes supplémentaires à l’orthopédagogue, par exemple au moment des transitions. Ainsi, les rencontres de 30 minutes coûtent 46,80 $ et les rencontres de 45 minutes coûtent 70,20 $.
L'orthopédagogie est-elle déductible d'impôts ?
Ça dépend. C’est vraiment avec votre comptable qu’il faut en parler. Si votre enfant dispose d’un diagnostic officiel, il est fort possible que vous puissiez profiter de certaines déductions fiscales. Toutefois, il nous est impossible de répondre catégoriquement à cette question.
Les séances en ligne sont-elle efficaces ?
Oui, sinon nous ne travaillerions pas ainsi ! Comme toute chose, l’intervention en ligne demande des ajustements, des adaptations afin de rendre le suivi le plus efficace et pertinent possible.
Cependant, la qualité du service que nous offrons est notre priorité et les orthopédagogues de Teleorthopedagogie.com ont à cœur de soutenir professionnellement leurs élèves, sans compromis.
Lors de la pandémie, lorsque nous avons dû offrir nos services en ligne, nous croyions à ce moment-là qu’il s’agissait d’un pis aller, d’une situation à vivre “en attendant”. nous avons toutefois découvert la souplesse et l’accessibilité qu’offrait ce mode d’intervention pour les familles, la nôtre et la vôtre. Nous avons donc décidé de ne plus revenir en arrière.
Combien de temps dure les suivis ?
La réponse à cette question est “plate”, mais c’est impossible de la savoir. Chaque enfant est unique. S’il a besoin de nos services, c’est généralement que la façon traditionnelle de lui enseigner ne lui a pas permis de réussir à la hauteur de son potentiel.
Nous devons donc, à travers l’établissement d’une relation de confiance, trouver “la porte d’entrée” qui convient à l’être unique qui est devant nous afin de l’aider à apprendre, à comprendre, à progresser, à dépasser les limites qu’il croit avoir.
Cela passe généralement par plusieurs semaines d’intervention.
Il peut arriver qu’un problème isolé et très ciblé se règle très rapidement, mais ce n’est pas la norme.
Quelle est la fréquence des rencontres ?
Pour favoriser l’efficacité de l’intervention, qui nécessite fréquence et constance, nous proposons un minimum d’une rencontre par semaine.
Vous pouvez aussi opter pour plusieurs rencontres par semaine.
Pour offrir la souplesse qu’implique un suivi personnalisé auprès d’un enfant et une adaptation maximale aux défis que rencontrent les familles, tout scénario peut être modifié au fil des semaines. Il suffit d’en discuter au préalable avec l’orthopédagogue qui travaille auprès de votre enfant.
Faites-vous partie d'un ordre professionnel ?
Mon enfant utilises des outils comme WordQ et Lexibar. Est-ce une bonne chose ?
Cela dépend beaucoup du pourquoi et du comment.
Lorsqu’elles sont bien utilisées, les ressources technologiques peuvent s’avérer de réels atouts pour favoriser la réussite d’un élève en difficulté. Elles soutiennent l’accessibilité et l’inclusion pour des enfants ayant des besoins spécifiques et des troubles d’apprentissage. Elles peuvent aider à favoriser la motivation et l’autonomie, mais aussi à réduire le stress de l’enfant qui vit les apprentissages comme des défis parfois insurmontables, en lui redonnant confiance en sa compétence. Sans oublier que l’informatique fait désormais partie de notre vie quotidienne et fera partie de la vie adulte de nos enfants. Apprendre à manipuler efficacement des logiciels de soutien permettra à votre enfant de développer ses compétences sur ce plan pour qu’il soit plus efficace dans l’utilisation des technologies en général.
Ce qui précède est tiré d’un blogue dans lequel je traite plus en profondeur du sujet des ressources technologiques. Vous pouvez le consulter ici:
Offrez-vous des services de tutorat ?
Nous n’offrons pas de services de tutorat, mais nous pouvons accompagner les élèves ayant des difficultés avec l’étude, les devoirs ou l’organisation et le développement de l’autonomie en général. Plutôt que de traiter le symptôme, ce qui est visible, l’orthopédagogue cherche la source des difficultés pour les surmonter ou offrir des moyens efficaces de les compenser.
Les orthopédagogues sont des professionnels formés spécifiquement pour travailler avec des enfants qui ont des difficultés d’apprentissage. Ils possèdent une connaissance approfondie des différentes méthodes pédagogiques adaptées à ces besoins spécifiques.
Un tuteur accompagne l’élève dans son parcours scolaire général, en aidant à mieux comprendre le contenu des cours, à préparer des examens ou à améliorer les performances académiques. Les tuteurs peuvent être des enseignants, des étudiants ou toute personne ayant une bonne maîtrise du sujet enseigné. Leur formation peut ne pas être spécifiquement orientée vers les troubles d’apprentissage.
Vous ne trouvez pas vos réponses ?
N’hésitez pas à communiquer avec notre équipe via le formulaire ci-dessous 👇🏻